Raum 020: Was passiert in der Lehrküche? Einblicke in das Fach Ernährung/Hauswirtschaft.

Raum 023: Musik ist in der Luft - Klangspiele selbst ausprobieren oder Vorführungen ansehen und lauschen: Klanggeschichte, Music-Performance, „Jam Together“ und „Play with Music“. Mitmachen erwünscht!

Raum 201: Praktische Tipps aus dem Fach Bewerbungstraining „Sicher in das Bewerbungsgespräch“, Schüler*innen beraten und zeigen, worauf es bei einem Bewerbungsgespräch ankommt!

Raum 203: Ausprobieren bitte - unser Pflegeraum stellt sich vor, Puls- und Blutdruckmessung, Vorstellung des Altersanzugs, Rollstuhlparcour, Wissensquiz u.v.m.

Führungen durch das Haus: Treffpunkt Audimax, Start 11:30 und 14:30 Uhr

Erdgeschoss: Ran an die Waffeln - zur Stärkung zwischen unseren Programmhighlights.

Raum 045: Kinderbetreuung mit Kinderschminken.

Raum 109: Wie arbeitet die Bibliothek? Wir stellen Literatur & Medien zu verschiedenen Fachbereichen vor.

1. Etage Treppenhaus: Unsere Queer-AG, ein Safer Space für queere Studierende, stellt sich mit einem Infostand vor und gibt dem Thema Geschlechtervielfalt an der Berufsakademie ein Gesicht.

Raum 340/341: Klassenräume im Blick, die Ausstattung, z.B. unsere SMARTboards, oder Vorteile des Bewegten Lernens dürfen getestet werden.

Hof (und Turnhalle 4. Etage): Lust auf Ping Pong? Tischtennis macht allen Spaß – uns auch!

Raum 102 und 103: Wahrnehm-Bar - Gruppendynamiken wahrnehmen. Das Konformitätsexperiment von Asch, 1951, zeigte, wie unterschiedlich und individuell unsere Wahrnehmung funktioniert. Die Wahrnehm-Bar lädt dazu ein, sich der eigenen Wahrnehmung zu versichern.

Raum 104: Lerne unsere Studierendenvertreter*innen und ihre Arbeit bei einem leckeren Mocktail kennen.

Raum 111: Unterricht mit digitaler Unterstützung: Vorstellung der pädagogischen Arbeit mit der virtuellen Kita Die Pfützenhüpfer, Das Lernstationsbuffet startet ca. alle 45 min in Raum 111, inklusive Pausen werden wir jeweils zur vollen Stunde beginnen. Wir zeigen unseren Wahlpflichtunterricht: An Lernstationen begleiten wir drei Handlungssituationen zur Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in der virtuellen Kita ``Pfützenhüpfer`` (Elterngespräche zur Entwicklung oder Kindeswohlgefährdung).

Medienraum bei 109: Wie wir werden was wir sind: die Entwicklung des Menschen In diesem Raum können Sie der Entwicklung des Kindes bis zum Jugendalter im wahren Sinn des Wortes `nachgehen´. Die Studierenden des ersten Semesters haben Ausschnitte aus der Entwicklung des Kindes auf einem Wandplakat zum` entlang laufen´ veranschaulicht. Wollen Sie aktiv werden, so folgen Sie den Aktionen des von der Klasse vorbereiteten Stationenlernens. Mit Rätsel, Quiz und Co. tauchen sie in didaktische Aufbereitung eines reichen Wissensfeldes ein und lernen einen Ausschnitt aus der Vielfalt möglicher Aneignungsprozesse kennen. Wir wünschen Ihnen viel Spaß!

Raum 113: Projekteinblicke - Thema Nachhaltigkeit in Kita/Schule. Die Studierenden haben sich in den letzten Wochen mit den Inhalten von Nachhaltigkeit und Umsetzungsmöglichkeiten nachhaltigen Lebens beschäftigt. Im ersten Schwerpunkt fokussieren die Studierenden die 17 globalen Ziele für eine nachhaltige Entwicklung. Die Besucher*innen können sich an dem Ideen zur Umsetzung dieser Richtlinien beteiligen.

Raum 113, Teil II: Projekteinblicke - Thema Nachhaltigkeit in Kita/Schule. Im zweiten Schwerpunkt wird eine Möglichkeit ausgewählt: Die Studierenden haben das architektonische Modell eines von ihnen entwickelten Kieztreffpunktes gebaut. Für beide Projekt war es eine Herausforderung, das Unmögliche zu denken, sich zu wünschen und in beiden Präsentationen umzusetzen. Wir laden Sie ein, zu schauen, mitzumachen und die Zukunft mitzugestalten.

Raum 115: Der zweite Blick - Collagen, die Gestern und Heute verbinden. Sie erzählen von Frauen, die Geschichte machten und machen. Im Zusammenhang mit einem Besuch im Bode-Museum haben sich die Student*innen mit Frauen, die Geschichte machten, künstlerisch auseinandergesetzt.

Raum 115, Teil II: Berthe Morisot - „Der Spiegel“ von 1876, in fast lebensgroße Nachbildungen des Werkes setzten sich die Studierenden der EV 23 AF mit dem Beginn der modernen Malerei und der Rolle der arbeitenden Frauen in dieser Zeit auseinander.

Raum 128: Meine Traumkita - Orte pädagogischer Arbeit zukunftsweisend gedacht- und gebaut Kita-Modelle als Gruppenarbeiten aus dem 1. Halbjahr 2023, in der Verschmelzung von Praxis, Theorie und den Möglichkeiten gestalteter Lernumgebung. Der Raum ist wesentlicher – und oft unterschätzter – Einflussgeber der pädagogischen Tätigkeit. Architekten entwickeln daher gemeinsam mit Sozialpädagogen Kita und Schule und berücksichtigen bereits während der Planung die Anliegen von Kindern. Beispiel Maria Montessori: sie ordnete und präsentierte Materialien gut zugänglich im Raum, die Gestaltung mit Spielmaterial war für sie Bedingung für eine kindgerechte Erziehung.